Hola companys i companyes,

A continuació us exposo el problema i el plantejament del meu projecte d’intervenció.

La necessitat amb la qual m’he centrat ha estat la manca d’organització acadèmica que tenen dos adolescents: un amb diagnòstic TEA i un amb diagnòstic TDA. L’organització i la gestió acadèmica és una eina clau per garantir el benestar emocional de l’alumne i  incrementar els resultats acadèmics (Berumen et al., 2024).

La millora que s’està planificant en el projecte d’intervenció, es basa en diverses metodologies que s’entrellacen: la ludificació i el modelatge a partir de la presentació de models i estratègies. Mitjançant aquestes dues metodologies es treballarà:

-les rutines i hàbits d’estudi

-les eines i recursos de què disposen per organitzar-se acadèmicament

– la millora del seu autoconeixement referent a l’àmbit educatiu

Aquestes tres accions tenen l’objectiu de millorar la seva competència organitzativa en l’àmbit acadèmic.

Amb moltes ganes de llegir les vostres presentacions,

Aida

Referència bibliogràfica

Berumen, J., Ruvalcaba, L. i Meza, L. (2023). Salud emocional y hábitos de estudio en  M.M. Ibarra, J. Rodríguez i I. Faviola (Coords.), Perspectivas en educación: cultura, comunicación y tecnología. InfoBroker Editorial.